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张志勇——我的教育生活:思想会客厅

敞开自己的心扉,将我的所思、所悟、所愿、所怨记录于此。

 
 
 

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关于山东省“十一五”创新教育课题研究方案第三稿写作要求  

2010-12-31 10:25:27|  分类: 创新教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 2006-08-24 10:33:00
请各位分课题负责人,务于9月20日前,按此要求拟定好各分课题的研究方案。
      

关于山东省“十一五”创新教育课题研究方案第三稿写作要求

第一部分:总体要求

2006年8月20日,省课题组在济南对“十一五”创新教育课题研究方案进行了第二次论证。经过研讨,大家对如何搞好“十一五”课题研究形成了如下共识:

一是课题研究视角要转换,即要从过去的着重于理论研究走向实践研究。我们把“十五”课题研究看作是理论假说形成的时期,“十一五”课题研究看作是实践和验证假说的时期。二是课题研究方法要转换。在“十一五”课题研究中,我们要搞好课题研究的前测、课题研究的控制等方面的工作,争取使课题研究从经验研究走向科学研究。三是研究队伍要转换,即要从专家研究走向专家与实践工作者共同研究。在“十一五”课题研究中,理论工作者要更多地走进实验学校,走进实验教师的课堂。

 

第二部分:总课题、分课题名称及分工

总课题名称及主持人

基于创新型国家建设背景下的创新教育

——中国基础教育范式转型研究

主持人:国家督学、研究员  张志勇

分课题名称及主持人

(一)创新教育若干基本理论的研究

主持人:王钢城

本课题主要研究以下四个问题:

1.创新教育的基础理论研究

2.中小学生创造性培养目标研究

3.创新教育实践中的原创性思想研究

4.基础教育范式转型理论研究

(二)适应学生发展的课程创新研究之一——国家课程校本化研究

主持人:强光峰

主要研究内容:

1、国家课程资源开发与设计研究

如何使国家课程在充分利用学校资源、教师资源、学生资源的基础上,成为适应学生发展的有效课程?

2.校本课程开发案例研究

3、教材中学生智慧发展的知识载体——“创新支点”研究

4、有思维价值的作业——创新性作业设计研究

(三)适应学生发展的课程创新研究之二——基于实践活动课程的学生发展研究

主持人:刘锟

研究内容:“学生发展行动计划”实施研究

每个行动计划的设计要做到:序列化、课程化、操作化,可评价。

(四)中小学新道德教育研究

主持人:路吉民

    归纳梳理出“十一五”主要研究课题。

(五)活动建构教学的策略、方法与技术研究

主持人:齐健

主要侧重于对“十五”课题提出的各种策略、方法与技术的实证性研究。

(六)中小学发展性评价策略与技术研究

主持人:潘永庆

主要研究内容:

1.创新教育“四维度”(开放、新颖、效率、幸福)课堂教学评价指标体系及其测评工具研究

2.中小学校长发展性评价研究

3.中小学班主任发展性评价研究

4.中小学教师发展性评价研究

5.中小学生发展性评价研究

(七)创新性学校:管理创新与制度建构研究

主持人:赵福庆

主要研究内容:围绕构建创新性学校,在学校管理创新的基础上,推进学校管理制度创新。

要注意管理理念、管理创新与制度建构之间的逻辑关系;要围绕创新性学校的主要特征来推进学校管理制度的创新研究,不要面面俱到。

(八)基于社区的中小学校发展研究

主持人:毕恩明

围绕为中小学创新人才培养服务这一理念,利用开发利用社区资源,推动学校与社区的互动。

(九)中小学创新性教师成长研究

主持人:王继海、黄传新

主要研究两个方面:

1.创新教育名师成长个案研究

2.创新教育实验教师专业发展行动研究

 

第三部分:每个分课题设计方案的基本要求

每个分课题设计方案要包括以下五个基本方面的内容:

(一)问题的提出

(二)我们的研究:实践研究和理论研究

(三)国内外研究现状及我们的创新点

(四)课题研究的理论基础与主要内容

1.课题研究的理论基础

说明课题研究的指导思想等。

2.课题研究的主要内容

这是方案设计的重点,要规范提出每个子课题研究的主要操作要点。

(五)课题研究的组织与实施

1.课题研究的方法

2.课题研究的阶段

要规划好每个阶段的主要研究任务。

3.课题研究的组织

包括课题负责人、承担者、实验学校、实验教师,等等。

4.课题研究成果

 

另外,各个分课题前两稿在理论研究等方面,都下了很大的功夫,不要轻易丢弃,可以作为第二部分的“理论研究成果”部分,或者作为第四部分,也即“十一五”课题研究的理论基础,整合在各分课题第三稿中,方案长些没有关系。

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