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张志勇——我的教育生活:思想会客厅

敞开自己的心扉,将我的所思、所悟、所愿、所怨记录于此。

 
 
 

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为中国教育“把脉”众生相  

2010-12-31 11:23:35|  分类: 教育杂谈 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2007-01-12 22:09:00
  科学精神就是理性精神,科学精神就是积极进取的精神。我真诚的希望大家能用理性精神来看待中国教育,我真诚的希望大家都能为改进我们的教育而献有用之策。
      

为中国教育“把脉”众生相

      我今天下午从北京乘坐T35次火车于晚上6点30分左右回到我的办公室,我急忙打开我的博客,看看朋友都给我发了些什么帖子,有些什么观点值得我学习和思考。看了大家的观点,我当然是亦喜亦忧。

     中国教育“病”了!大概对这一观点,今天是没有多少人持有异议的。但是,中国教育究竟患了什么病?中国教育患的这个“病”有什么症状,到底如何治疗,真可谓“仁者见仁,智者见智”。今天晚上,我在散步时,觉得应该为各种各样的中国教育把脉的观点梳理一下,以供大家继续讨论。于是,便有了写“为中国教育‘把脉’众生相”这篇“博客”的想法。

      一、“教育管理”说。1月10日,省政府召开“全省教育工作暨教育督导工作会议”。在这次会议上,王军民副省长就我省2006年教育工作所取得的成绩,以及2007年的主要教育工作、如何继续抓好我省教育督导工作等,作了重要讲话。特别是他在谈到如何推进素质教育时说:如何推进素质教育,如何遏制片面追求升学率,如何切实减轻学生过重的课业负担?我看关键是我们教育内部的思想问题没有解决。你让孩子考1000分,升学率还是那么多!我们要加强管理,必要时要对有关责任人依法进行处理。事实上,我本人是赞同这个观点的。我早说就说过,对于治理应试教育,教育界存在着不作为的现象。

      二、“社会问题”说。昨天,我还在北京出差,有的局长就找我,给我打电话说:我不同意王省长的观点。这个问题怎么是教育内部问题呢,没有升学率,这家伙怎么能行呢,学校不就关门了,老百姓怎么能愿意呢!这是个社会问题!如何解决这个问题?这位局长开出的药方是:全国211学校的升学指标由全省统一竞争,其余学校的招生指标都统统分到县,连市这一级也不要分,直接分到县。这样,这种残酷的升学竞争就可解决了!我省在推进素质教育方面一定会走在全国前列。

      三、“各负其责”说。持这一观点的同志认为,应该唤醒中国教育界的科学精神,冷静全面客观地认识和分析中国教育面临的问题,找准中国教育的病根,全社会各负其责,共同努力来推进中国教育的改革。也就是说,推进素质教育需要教育官员、校长、教师们都行动起来,在各自的职责范围内,各尽所能,积极改革,努力探索。

      四、“脱离实际”说。有人认为:教育科学研究主侧重价值判断与意义思考,教育的功能、作用以及与此相关的价值都不能脱离社会与文化实际背景去设计,教育具体意义的实现绝不能脱离学校与教师工作的实际去研究。教育是在社会环境与条件下,文化包容与视野中,来完成、完善他的价值与意义!打个比方:教育如同名山中的人文景观,我们的某些专家与学者就象山中的修炼者。

显然,这位同志认为:那些为中国教育改革大呼小叫的学者们,就像躲在深山老林的修道者,根本不了解中国教育的实情,树立科学精神,治理应试教育,推进素质教育,根本是脱离实际的,简直是空想。

      五、“无可奈何”说。有人认为,中国教育的问题是中国社会问题的反映,社会不变革,中国教育的问题就无法解决。

     有人说:面对升学率,谁能不盲从?人在江湖,身不由己。谁主宰着江湖?谁能改变现行的教育评价机制?

     这是教育,不,是社会的大问题,容我一个小小人物奈何。。。。。

     有人说:读完了,句句情、声声意——所为何事:人民幸福,国家未来。问题在于,那些违背规律、残害学生的做法,照样打着为国为民的旗帜而做事,可能还要经受表扬。中国的事情就是这样复杂,一到具体事,就不好办了。

       六、“积极行动说”。有人说:让我们行动起来吧!中国教育不能仅仅是叹息和抱怨!给中国人一个机会,给中华民族一个机会!

     “我们不能把教育与社会(环境、文化)割裂开来看,教育是社会(环境、文化)的不可分割的一部分,而且是具有‘能动性’的一部分,它应该引领社会文化的发展,而不是躲在社会文化的背后,等社会、环境、条件完善了、包容了,再去实现自己。

      “希望!——虽然只是点点星火,但我们毕竟看到了!教育的改革虽然不是流血的革命,只要改革的理念是科学的、进步的,一定会有更多的人站出来呐喊,一定会有更多的人走出来实践。可以想象的是,大批觉醒的实践者会在重重阻力下尝试失败,会退回原来的轨道。但最终的成功者只属于一种人——那些把对科学的信仰作为自己一生的使命的人。
    “实践之,反思之,为呼唤教育的科学精神尽微薄之力!”,“教育的科学精神首先要从点滴的小事做起,从日常的每一项实际工作开始!”“许多好心人总劝我54岁了,算了,可我心不甘!!!”

     我的梳理与归类,也不一定准确,不一定全面。目的,只是想进一步唤起大家的进一步思考。

     我想说的是:科学精神就是理性精神,科学精神就是积极进取的精神。我真诚的希望大家能用理性精神来看待中国教育,我真诚的希望大家都能为改进我们的教育而献有用之策。

2007-1-12 22时

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