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张志勇——我的教育生活:思想会客厅

敞开自己的心扉,将我的所思、所悟、所愿、所怨记录于此。

 
 
 

日志

 
 

保卫童年  

2010-12-31 23:07:14|  分类: 教育杂谈 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2010-06-02 23:35:01

保卫童年

 

“六一”儿童节无疑是儿童们的节日。尽管如此,当我收到几位朋友的短信节日祝福时,还是为这些短信给我带来的对心灵的摇动而对这些朋友表示感谢——

哼一段童谣,把童年叫醒

看一个童话,把童趣叫醒

发一条短信,把童心叫醒

超龄不是问题,只要快乐就行!祝超龄儿童节日快乐!

珍惜今年的儿童节,还有一个重要的原因,就是我作为中国少年先锋队第六次全国代表大会的代表、山东代表团副团长的身份参加了这次代表大会。有机会生活在天真烂漫的少先队员们中间,分享他们的快乐与幸福,使我更增加了一份对儿童、对童年、对教育的思考。

回想自己的儿童时代,那是一个物质生活贫困而精神生活又相对丰富的时代。这与当下的儿童面对的时代真是不可同日而语。

作为祖国的花朵,当今时代的儿童是幸福的——

全党、全社会高度重视儿童

物质生活日益丰富

和平环境

但同时,我们又不得不看到,身处当今时代的儿童,其生活、成长与发展,又面临着一系列严重的挑战——

物质过度。固然,在当下的中国,我们不能否认还有处于生活贫困状态的儿童,但对于绝大多数儿童来讲,物质生活的贫困已成为过去,他们面临的挑战不再是我们那个时代“吃不饱、穿不暖”的问题,而是如何防止营养过度和营养失调的问题。我曾给少工委的同志们讲,今后推荐十佳少年要考虑身体素质,要按照学生体质健康标准,测查学生的身体素质指标是不是符合要求。这样,我们的家长们就不仅会关注孩子们的所谓才艺问题,也会关注学生的身体素质了。少工委的同志们承认,这会产生很好的正面导向,会有助于推动少先队员们锻炼身体。

保护过度。孩子们回到家里,家长们的要求就是,你什么都不用干,只要把作业做好就行了!对孩子保护过度,这不是爱孩子,这是彻头彻尾的害孩子!可是,今天我们有多少家长天天都在干着这样的傻事。我说过,包办即意味着剥夺,代替即意味着扼杀!包办越多、代替越多,孩子们自主发展与成长的机会就丧失的越多。

学习过度。当今时代,一个人不学习知识不行,但仅仅学习知识也肯定不行。遗憾的是,我们的中小学生正深陷“一心只读升学书,一点不问书外事”的陷阱之中。这种只有书本知识学习、没有实践知识学习的“瘸腿教育”,不仅残害着的青少年的身心健康,也在破坏着学生学习的动力系统,进而影响着学生的正常学习和学业成就。

功利过度。说到底,功利就是人们对符合自己利益诉求结果的追求。追求功利本没有什么错,但过度功利不但会削弱人们对功利目标实现的可能和机会,甚至会走向自己利益诉求的反面。我在30日早上用餐时,收到了北京代表团的小朋友们送来的宣传材料。我发现,14位少先队员代表中,他们填写的特长有:打击乐、篮球、中国画、钢琴、朗诵、主持大型活动、古筝、英语、法语、绘画、舞蹈、健美操、轮滑、书法等。其中,有9位填写的特长是艺术方面的。我在想,这些少先队员都天然地喜欢艺术、具有艺术天赋吗?答案恐怕是否定的。这里面,与家长们对孩子艺术教育的过于功利的升学追求,不能说不无关系。

面对当下儿童们的生存状态,我们的儿童们幸福吗?

6月2日,《中国少年报》以“心愿飞向少代会”为题,报道了全国少代会开幕前开展的“我向少代会说句话”活动。一共选了9位少先队员的心愿,其中,河北石家庄市谈南路小学张雨琦小朋友用题为《我好累啊》的漫画表达的自己的心愿:画中一位小朋友身上背负着作文、奥数、英语、钢琴、美术、……在老爸老妈的逼迫下,我已经报了好几个补习班了,但他们还在不断地给我压力。我像背着许多大石头一样,感觉好累啊!真想扔掉背上的“大石头”!

面对此情此景,面对儿童们“无童年”的生存状态,作为一个分管基础教育的教育工作者,6月1日下午,在山东、辽宁、内蒙古三地少先队工作者组成的第3小组讨论会上,我作了主旨为《保卫童年》的发言。

保卫童心

教育家艾玛逊指出:“教育的秘诀在于尊重。”苏霍姆林斯基曾经有一精彩的比喻:要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生幼小的心灵。保卫儿童的童心,就是要求成人们小心翼翼地保护儿童们各种积极的“善端”,给这些萌芽中、成长中的“善端”以阳光雨露。

保卫童趣

今天,有多少父母给孩子们报了这班那班,武断地将自己认为重要的功课强加给孩子们,而全然不顾孩子们自己的兴趣到底何在?保卫儿童自己的兴趣,滋养儿童自己的兴趣,这才是家长们、成人们爱孩子的真正体现。

看看贝多芬的父亲老约翰是如何引发、培育小贝多芬的音乐天赋的——

贝多芬的父亲老约翰是宫廷乐手,收入微薄。也许是遗传和环境使然,父亲发现,这孩子连哭都这么有韵律,肯定是音乐天才。父亲看到小贝多芬很有音乐天赋,望子成龙。但由于家境清贫买不起钢琴,老约翰每天都要带着小贝多芬奔波半个波恩城,到一位朋友家里去练钢琴,因为那位先生家里有一架音调很准的钢琴。

后来,老约翰看到儿子很有培养前途,就拿出自己的全部积蓄,为儿子选购了一架钢琴,那时,只有非常有钱的人家才能够买钢琴。当这架昂贵高级的乐器被人抬进家里时,母亲玛利娅和贝多芬简直都不敢相信自己的眼睛了,也就是从这一天开始,5岁的小贝多芬好像长大了许多,他有了自己的梦想,每天都坐在椅子上,在父亲的指导下练琴,年复一年。

一天清晨,父亲告诉小贝多芬,选帝候王爷星期天想听一场戏,他在剧中扮演一个重要角色,如果小贝多芬好好练琴,就让妈妈带着去听。小贝多芬听到这些话,兴奋得手舞足蹈起来。

星期天,小贝多芬如愿见到了大剧院金碧辉煌的大厅,见到了一排排红色天鹅绒椅子,见到了贵族老爷和梳妆打扮得让人惊讶的贵妇们。尤其是,他头一次听到了一支完整的乐队奏出的神奇音乐,看见父亲在台上做着夸张的动作,唱着悦耳动听的歌儿。他觉得一向来严厉的父亲这时还是蛮可爱的。

这天晚上,他兴奋得睡不觉。小贝多芬想,如果有一天能到远方的城市去开自己的演奏会,那就再好不过了!那远方的城市就是音乐之都维也纳!

……

保卫童真

我们的儿童还有童真吗?

6月2日,《中国青年报》报道:山东淄博的一位小学老师怎么也没有想到,她上过的“最艰难”的一课,竟是在六一儿童节前。

科目很简单,她拿出一节课让孩子们写自己的儿童节心愿。45分钟过去,大半孩子竟写不出一句话。第二天,她又借了一节课,总算有学生憋着写出来,还怯生生地问,“老师,这样写行不行,对不对?”

那场景,就像进行一场有标准答案的考试。可它原本是一个最该直抒胸臆、最该不假思索、最该脱口而出的学生自答题。说到底,只是一个简单的心愿而已。是什么让“我希望……”这个最简单的造句,演变成了想破头的难题。

——从玉华《什么让孩子变成标准答案的奴隶》

如果一个国家,连儿童们都不能安全地自由地说出自己内心的话,这个民族还有追求真理的科学精神吗?这个民族还有希望吗?

保卫童梦

2009年10月12日,中国少年先锋队建队60周年前夕,胡 锦 涛 总 书 记致信全国少先队员,希望少先队员争当热爱祖国、理想远大;勤奋好学、追求上进;品德优良、团结友爱;体魄强健、活泼开朗的“四好少年”。无疑,少年儿童们应该树立自己的理想。问题是,这个“理想”是儿童自己的,还是成人们强加的。我们应该创造环境和条件,让孩子们在自己的生活中、学习中孕育自己的梦想。而不是空喊口号,更不是把自己的人生理念强加给孩子们。

比尔·盖茨的童年是在美国华盛顿州的西雅图度过的。长着一头沙色头发的7岁男孩比尔·盖茨,最喜欢看个没完的是那套《世界百科全书》。他经常一连几个小时阅读这本几乎有他体重1/3的大书。他常常想:文字能把前人和世界各地的有趣事情记录下来,传播出去。历史越来越长,百科全书不是越来越大越来越笨重了吗!能有什么好办法造出一个魔盒来,只要小小的一个香烟盒那么大,就能包罗万象地抒一大本百科全书都收进去,该有多方便啊!

正是这个“魔盒”的梦想,从小种下了比尔·盖茨改变世界的理想。我们的孩子们有比尔·盖茨这样的童年梦想吗?只有孩子们在学习与生活中“悟出”的自己的童年梦想,才能影响孩子的未来,引领孩子的未来,创造一个国家和民族的未来!

……


 

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