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张志勇——我的教育生活:思想会客厅

敞开自己的心扉,将我的所思、所悟、所愿、所怨记录于此。

 
 
 

日志

 
 

在“全国目标教学‘十五’课题鉴定暨网络教研培训会”闭幕式上的讲话(提纲)  

2010-12-31 09:40:15|  分类: 目标教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 2006-04-29 16:28:00

各位领导、各位同行:

经过大家的共同努力,这次会议即将胜利结束。我与大家的心情一样,是怀着非常兴奋的心情来度过这几天的相聚、这两天的会议的。这兴奋,一是来自于我们在这里见到了我们常思常想的新老朋友;二是来自于我们在这里找到了目标教学重新出发的信心和激情,凝聚了我们的队伍。可以说,在我们的大脑中,目标教学将随潮流而去的怀疑,目标教学已失去了它应有的生机和活力的想法已从我们的内心被坚定地清除出去;三是来自于我们又明确了目标教学未来的发展方向和我们应该做的工作;四是来自于我们在这里获得了新的研究手段的支持,目标教学研究手段的创新必将为目标教学的研究与发展注入重要的新的动力。具体我想讲以下六个方面:

一、关于目标教学的定位

听取了刘良华教授、冯启德教授的报告,包括我会前在准备会议的讲稿,我一直在思考目标教学到底还有没有生命力?还有没有价值?我想,我想引用蒋院长在“博客”上发表的《回到教学实践原点看目标教学》一文中最后提到的观点,来表达我对目标教学的认识和信心:

“让我们共同回顾目标教学在中国教学改革历史上罕见的辉煌,并欣赏和反思至今坚持目标教学而熠熠发光的典型学校经验,我们有理由坚定:经过全国目标教学实验研究者们共同努力构建和不断完善的中国目标教学体系不仅仅只属于20世纪,不仅仅适用于老课程,而且它同样属于新的世纪,同样能够也已经为基础教育课程新体系的构建做出了贡献。”

我赞同蒋院长的结论,是基于以下三点认识:

(一)目标教学是一种基本的教学机制

当我们回到本质看目标教学的价值时,我们坚信两点:一是任何教育教学活动,都不可能没有目标?都不可能不要目标?二是任何教育教学活动要提高其基本效益,都不可能不进行反馈矫正?因此,目标教学必然是一种基本的教学机制。

(二)目标教学从基本理念到行动策略仍然是先进的

这从刘教授的报告和我对目标教学研究成果的回顾中,可以看到这一点。

(三)目标教学研究和实践具有强大的开放性

正刘教授所强调指出的,目标教学具有引导学生自主学习的天然的品性。同志们,我们要深刻地认识这一判断对目标教学定位的重要意义,它意味着目标教学创新和发展的空间是巨大的。我们完全可以在自主学习这个当代课程论与教学论的研究领域里大有作为,开拓创新!可以说,它赋予了目标教学强大的发展活力!

(四)目标教学能为我国的基础教育改革做出新的贡献

目标教学已取得的成果,为我国基础教育做出了重要的贡献,目标教学面临的实践课题也正是我国新课程改革所要解决的问题。我们完全可以继续为我国的基础教育改革做出我们新的贡献。

二、把目标教学研究建立在现代信息技术的平台上

蒋院长网络教研不但为我们提供了一个强大的网络平台,而且将会改变我们课题研究的组织结构和课题研究的质量与效益。

1.用“成长博客”把目标教学理事、常务理事单位凝聚起来

我主张,所有的理事单位、常务理事单位都要在“成长博客”上建立自己的“群组”;所有的实验教师都要在本单位的“群组”上建立自己的博客。

2.用“成长博客”建立课题协作研究网

通过“成长博客”联合进行各个课题的研究。比如,各个学科教学目标的编制。我们可以把各位实验老师组织起来,在“博客”上进行研究成果的交流和共享。

比如,教学辅助资料的研究,等等。

3.每个课题、每位实验研究人员、每位实验老师都要把“成长博客”作为课题研究的交流与研究平台。

4.运用“成长博客”进行实验教师培训。

等等。

三、“十五”课题鉴定和论文评选情况

本次大会共收到课题鉴定小结和论文共216篇,其中课题鉴定小结134篇,论文82篇。根据原地区教科、教研部门的初评,学术委员会的复评、审核。现将评审结果公布如下:

课题鉴定一等奖45项、二等奖57项、三等奖31项

论文一等奖:38项、二等奖41项

申报课题的省市区共计13个:山东、河南、河北、陕西、内蒙、北京、山西、宁夏、上海、重庆、广西、云南、江西等。

四、集中精力准备好目标教学20周年、专业委员会成立10周年纪念会

今年,正值全国目标教学20周年和专业委员会成立10周年,围绕这两个纪念活动搞好目标教学的纪念具有重要的意义。初步商定纪念活动由山东省潍坊市教科院承办。希望潍坊市教科院尽快拿出一个筹备方案。

纪念会的主要内容:

1.全面回顾和总结目标教学20年所走过的路,取得的成果,评选目标教学十大理论成果、目标教学十大实验研究学校、目标教学十大名师等。

2.依次开好三个专题会。一是纪念会,专家与全体与会人员参加;二是目标教学实验学校校长论坛;三是目标教学名师举办公开课。

五、组织实施好“十一五”课题的研究

(一)拟定“十一五”课题研究指导纲要

1.大家委托我搞一个基本的指导纲要,这是对我信任,也是对我的挑战,同时也是我的责任。我会尽力去做。

2.在目标教学网站上开展目标教学“十一五”课题研究内容征集活动。也就是说,由参与目标教学实验研究的专家、老师们提出应该研究的内容和题目,这更能反映大家的研究意愿,更能反映目标教学在实践层面上到底应该解决什么问题。这也应该是目标教学研究以教师为本的体现。

3.组织目标教学学术委员会对网上提交的研究内容和题目进行汇集、筛选,确定有价值的研究题目。

(二)组织各理事单位、常务理事单位申报“十一五”课题

我想,在这里,应该强调的一点是,各个单位在选题时一定要目标教学研究的细节入手,也就是,应该从研究具体的实践问题入手,侧重于研究解决教学实践中老师们面临的真实问题。

(三)通过培植一批新的有影响的学校,走出一条重新振兴目标教学的路子来

六、加强目标教学专业委员会的建设

今年也是目标教学理事会的换届年,拟在纪念会期间进行换届,对理事会、常务理事会及有关组织机构进行改选。昨天晚上,与会的常务理事作了初步酝酿,在换届会时统一确认。不过,为了工作的需要,大家一致同意先公布刘良华教授作学会的副理事长。刘教授作为知名的学者、专家,参加到专业委员会的领导中来,这是对全国目标教学专业的极大的支持,必将大大提高目标教学研究的学术水平。在这里,我提议,对刘教授的加盟表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

海南教育研究培训院作为全国目标教学专业委员会秘书处的挂靠单位,为全国组织开展的目标教学研究活动作了大量的工作,为本次会议的召开提供了周到热情的服务,为保障会议的圆满成功做出了突出的贡献。我提议对海南表示衷心的感谢!

谢谢大家!

各位领导、各位同行:

经过大家的共同努力,这次会议即将胜利结束。我与大家的心情一样,是怀着非常兴奋的心情来度过这几天的相聚、这两天的会议的。这兴奋,一是来自于我们在这里见到了我们常思常想的新老朋友;二是来自于我们在这里找到了目标教学重新出发的信心和激情,凝聚了我们的队伍。可以说,在我们的大脑中,目标教学将随潮流而去的怀疑,目标教学已失去了它应有的生机和活力的想法已从我们的内心被坚定地清除出去;三是来自于我们又明确了目标教学未来的发展方向和我们应该做的工作;四是来自于我们在这里获得了新的研究手段的支持,目标教学研究手段的创新必将为目标教学的研究与发展注入重要的新的动力。具体我想讲以下六个方面:

一、关于目标教学的定位

听取了刘良华教授、冯启德教授的报告,包括我会前在准备会议的讲稿,我一直在思考目标教学到底还有没有生命力?还有没有价值?我想,我想引用蒋院长在“博客”上发表的《回到教学实践原点看目标教学》一文中最后提到的观点,来表达我对目标教学的认识和信心:

“让我们共同回顾目标教学在中国教学改革历史上罕见的辉煌,并欣赏和反思至今坚持目标教学而熠熠发光的典型学校经验,我们有理由坚定:经过全国目标教学实验研究者们共同努力构建和不断完善的中国目标教学体系不仅仅只属于20世纪,不仅仅适用于老课程,而且它同样属于新的世纪,同样能够也已经为基础教育课程新体系的构建做出了贡献。”

我赞同蒋院长的结论,是基于以下三点认识:

(一)目标教学是一种基本的教学机制

当我们回到本质看目标教学的价值时,我们坚信两点:一是任何教育教学活动,都不可能没有目标?都不可能不要目标?二是任何教育教学活动要提高其基本效益,都不可能不进行反馈矫正?因此,目标教学必然是一种基本的教学机制。

(二)目标教学从基本理念到行动策略仍然是先进的

这从刘教授的报告和我对目标教学研究成果的回顾中,可以看到这一点。

(三)目标教学研究和实践具有强大的开放性

正刘教授所强调指出的,目标教学具有引导学生自主学习的天然的品性。同志们,我们要深刻地认识这一判断对目标教学定位的重要意义,它意味着目标教学创新和发展的空间是巨大的。我们完全可以在自主学习这个当代课程论与教学论的研究领域里大有作为,开拓创新!可以说,它赋予了目标教学强大的发展活力!

(四)目标教学能为我国的基础教育改革做出新的贡献

目标教学已取得的成果,为我国基础教育做出了重要的贡献,目标教学面临的实践课题也正是我国新课程改革所要解决的问题。我们完全可以继续为我国的基础教育改革做出我们新的贡献。

二、把目标教学研究建立在现代信息技术的平台上

蒋院长网络教研不但为我们提供了一个强大的网络平台,而且将会改变我们课题研究的组织结构和课题研究的质量与效益。

1.用“成长博客”把目标教学理事、常务理事单位凝聚起来

我主张,所有的理事单位、常务理事单位都要在“成长博客”上建立自己的“群组”;所有的实验教师都要在本单位的“群组”上建立自己的博客。

2.用“成长博客”建立课题协作研究网

通过“成长博客”联合进行各个课题的研究。比如,各个学科教学目标的编制。我们可以把各位实验老师组织起来,在“博客”上进行研究成果的交流和共享。

比如,教学辅助资料的研究,等等。

3.每个课题、每位实验研究人员、每位实验老师都要把“成长博客”作为课题研究的交流与研究平台。

4.运用“成长博客”进行实验教师培训。

等等。

三、“十五”课题鉴定和论文评选情况

本次大会共收到课题鉴定小结和论文共216篇,其中课题鉴定小结134篇,论文82篇。根据原地区教科、教研部门的初评,学术委员会的复评、审核。现将评审结果公布如下:

课题鉴定一等奖45项、二等奖57项、三等奖31项

论文一等奖:38项、二等奖41项

申报课题的省市区共计13个:山东、河南、河北、陕西、内蒙、北京、山西、宁夏、上海、重庆、广西、云南、江西等。

四、集中精力准备好目标教学20周年、专业委员会成立10周年纪念会

今年,正值全国目标教学20周年和专业委员会成立10周年,围绕这两个纪念活动搞好目标教学的纪念具有重要的意义。初步商定纪念活动由山东省潍坊市教科院承办。希望潍坊市教科院尽快拿出一个筹备方案。

纪念会的主要内容:

1.全面回顾和总结目标教学20年所走过的路,取得的成果,评选目标教学十大理论成果、目标教学十大实验研究学校、目标教学十大名师等。

2.依次开好三个专题会。一是纪念会,专家与全体与会人员参加;二是目标教学实验学校校长论坛;三是目标教学名师举办公开课。

五、组织实施好“十一五”课题的研究

(一)拟定“十一五”课题研究指导纲要

1.大家委托我搞一个基本的指导纲要,这是对我信任,也是对我的挑战,同时也是我的责任。我会尽力去做。

2.在目标教学网站上开展目标教学“十一五”课题研究内容征集活动。也就是说,由参与目标教学实验研究的专家、老师们提出应该研究的内容和题目,这更能反映大家的研究意愿,更能反映目标教学在实践层面上到底应该解决什么问题。这也应该是目标教学研究以教师为本的体现。

3.组织目标教学学术委员会对网上提交的研究内容和题目进行汇集、筛选,确定有价值的研究题目。

(二)组织各理事单位、常务理事单位申报“十一五”课题

我想,在这里,应该强调的一点是,各个单位在选题时一定要目标教学研究的细节入手,也就是,应该从研究具体的实践问题入手,侧重于研究解决教学实践中老师们面临的真实问题。

(三)通过培植一批新的有影响的学校,走出一条重新振兴目标教学的路子来

六、加强目标教学专业委员会的建设

今年也是目标教学理事会的换届年,拟在纪念会期间进行换届,对理事会、常务理事会及有关组织机构进行改选。昨天晚上,与会的常务理事作了初步酝酿,在换届会时统一确认。不过,为了工作的需要,大家一致同意先公布刘良华教授作学会的副理事长。刘教授作为知名的学者、专家,参加到专业委员会的领导中来,这是对全国目标教学专业的极大的支持,必将大大提高目标教学研究的学术水平。在这里,我提议,对刘教授的加盟表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

海南教育研究培训院作为全国目标教学专业委员会秘书处的挂靠单位,为全国组织开展的目标教学研究活动作了大量的工作,为本次会议的召开提供了周到热情的服务,为保障会议的圆满成功做出了突出的贡献。我提议对海南表示衷心的感谢!

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